I.E.S. LASERNA

Una mañana más de orientación en El Pardo con el I.E.S. Laserna. Felicitamos a los alumnos de 2º de la ESO por sus buenos resultados, fruto de la buena actitud durante la actividad... tienen mucho que aprender de ello los de 1º de la ESO ;-).
Las imagenes y resultados:
http://picasaweb.google.es/raulgommar/IESLASERNADeFuenlabrada
Resultados

Orientación con el I.E.S. Griñon en El Pardo

Mañana de orientación en El Pardo con el I.E.S. Griñon. Los algo más de 100 alumnos y alumnas recorrieron los rincones del espectacular paraje del El Pardo en busca de los controles. Los alumnos consiguieron superar las dificultades que plantea el mapa del Pardo por la espesa vegetación y lo comnplicado de la red de caminos.
Las imagenes y resultados de la ESO (lunes):
http://picasaweb.google.es/raulgommar/IESGriOn
Resultados
Las imagenes y resultados de Bachillerato (martes):
http://picasaweb.google.es/raulgommar/IESGriOnBachillerato
Resultados

Orientación en el barrio de La Fortuna, mapa de "Las Presillas"

Una estupenda mañana en un bonito y poco conocido parque de Madrid.

Los alumnos y alumnas del I.E.S. El Cañaveral nos sorprendieron con su nivel de orientación y esfuerzo durante la actividad. Todos las parejas encontraron los controles y el tiempo de alguno de los equipos demuestra que tienen un gran futuro por delante.
Esperemos que esta actividad haya sido el comienzo de una futura relación con la orientación y la naturaleza.
Las imagenes y resultados están en nuestra galería:
http://picasaweb.google.es/raulgommar/ieselcaaveral
Resultados

+/- Para ver algunas imagenes desde el blog pincha aquí.

Educa-O Actividades de Orientación para Colegios e Institutos

A la Orientación se la conoce como El Deporte del siglo XXI, ya que aúna esfuerzo físico, mental y respeto al medio ambiente. Los países nórdicos desde hace años han incluido La Orientación dentro del currículo oficial en las enseñanzas primaria y secundaria. A través de la Federación Española de Deportes de Orientación, un grupo formado por Profesores de Secundaria y Profesionales de Actividades en la Naturaleza, con amplia experiencia en Orientación, ofrece la posibilidad a los Centros Educativos de realizar actividades de Orientación, encuadradas dentro de la programación de Educación Física.

+/- Pincha aquí para obtener Más Información

Actividades


1. En el propio centro educativo.

Consiste en la realización del mapa del Centro Educativo o un parque cercano, explicación de los conceptos básicos de orientación, simbología y manejo de la brújula, para terminar con una ejercicio/carrera de orientación en dicho mapa.

Precio de la actividad:
· Realización del mapa: 250€ a 400€ en función del tamaño. El mapa quedará en posesión del Centro Educativo para su posterior utilización.
· Precio por alumno: 5€. Con un mínimo de 60 alumnos.



2. En parque o bosque.


Actualmente disponemos de circuitos preparados en los Parques de Retiro y Juan Carlos I y en los bosques de: El Pardo, Alcalá de Henares y Las Navas del Marqués, pero gracias a la gran cantidad de mapas existentes en la Comunidad de Madrid, podemos ofrecer la posibilidad de realizar actividades de orientación en casi todos los parques y bosques de la Comunidad: Casa de Campo, Parque de San Isidro, Barrio de la Fortuna, Las Rozas, Valdelatas, La Berzosa, Colmenar, El Escorial, Peguerinos…
La actividad consiste en una clase/paseo en la que descubriremos la simbología propia de la orientación y el manejo de la brújula, para terminar con un ejercicio/carrera.

Precio de la actividad:
· Precio por alumno: 8€. Con un mínimo de 50 alumnos.

Máximas facilidades

Como profesores de secundaria, conocemos la dificultad y el trabajo que supone para el profesorado realizar actividades extraescolares y por ello ofrecemos los siguientes servicios:

- Gestión del transporte de ida y vuelta desde el centro escolar al lugar de la actividad.
- Control total del alumnado durante la actividad, con un mínimo de 1 monitor para cada 30 alumnos.
- Archivo con toda la información curricular de la actividad, contenidos, metodología… para que pueda ser incluida fácilmente en la programación anual.
- Posibilidad de gestionar el cobro de la actividad directamente a los alumnos, a modo de inscripción a la carrera/ejercicio.
- Envío al centro y Publicación en nuestra web de los resultados del ejercicio y del reportaje fotográfico de la actividad.
- Facturación a través de la Federación Española de Orientación.

Componentes del Equipo

Raúl Martín Gómez.
· Profesor de Secundaria.
· Miembro de la selección Española de Carreras de Orientación.
· Campeón de España de Orientación 2006, subcampeón 2007.
· Finalista en el Cpto. del Mundo de Orientación 2007 (Ucrania).

Estelle Petraman.
· Profesional de Actividades de Ocio en la Naturaleza.
· Campeona de Madrid D-E, Larga Distancia 2008
· 6ª Ranking Español 2007 categoría D-Elite.
· 1ª Ranking Español 2006 categoría D-21A.

Contacto

dgomez2@roble.pntic.mec.es

628 74 38 99

91 507 73 83

La Orientación en el Currículo

UNIDAD DIDÁCTICA: ORIENTACIÓN

DEPORTE DE ORIENTACIÓN

Las Unidades Didácticas están incluidas dentro del bloque de contenidos de Juegos y deportes, también establece conexiones con los contenidos de otros bloques, por ejemplo el de condición Física.

Las acciones propias de este deporte estarán relacionadas con la resistencia (desplazamientos), capacidad de decisión (recorrido más idóneo), capacidad de orientación (por dónde voy a llegar) y capacidad de observación.

+/- Pincha aquí para obtener Más Información

OBJETIVOS:

Las unidades didácticas de orientación guardan estrecha relación con los siguientes objetivos:

1. - Relacionar su condición física con su capacidad para el desarrollo de actividades físicas.
2. - Relacionar cómo a través de la actividad física aumenta su condición física y su calidad de vida y de salud
3. - Desarrollar aptitudes positivas hacia la práctica de actividades físicas sintiendo el placer por el movimiento.
4. - Conocer y valorar las posibilidades de resistencia motriz de sí mismo.
5. - Mejorar su condición física a través de actividades en el medio natural respetando su conservación.
6. - Valorar y relacionar la actividad física con el medio social y el respeto a las normas establecidas.
7. - Participar con independencia del nivel de destreza alcanzado en actividades deportivas y recreativas.
8. - Aumentar las posibilidades de rendimiento motor mediante la utilización de esfuerzos diversos.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

Gusto por la actividad física
Desarrollo de la condición física general.
Conocer y proteger el medio ambiente
Entender el plano como representación del terreno.
Conocer la relación entre elementos de la realidad y sus símbolos en el plano (leyenda)
Orientar el plano con el terreno.
Conocer cómo es una baliza.
Orientarse en tramos cortos usando referencias.
Aplicar correctamente la técnica de pulgar.
Conocer la técnica de los tres pasos con la brújula y el plano.

4. - CONTENIDOS:

1. - Conceptuales:
- El croquis.
- El mapa
- La escala
- Las curvas de nivel
- Técnicas de orientación mapa/plano
- La leyenda
- La tarjeta de control
- La baliza
- Calentamiento
- La brújula

2. - Procedimentales:
- Visitar las balizas en el orden marcado
- Fichar la tarjeta correctamente.
- No seguir o preguntar a ningún participante.
- Respetar la naturaleza y el medio ambiente.

3. - Actitudinales:
- Aumentar la autoestima terminando los recorridos correctamente. .
- Valoración de las capacidades de uno mismo.
- Fomentar el trabajo de cooperación mediante el trabajo en grupos pequeños
- Respetar el trabajo de nuestros compañeros y competidores.

Localizador de Mapas de Orientación

Puedes hacer zoom y desplazar la ventana para comprobar los mapas disponibles.
Para ampliar el mapa y verlo en GoogleMaps pulsar: Ver mapa más grande en la esquina inferior izquierda del mapa.


Ver mapa más grande

ASPECTOS POSITIVOS QUE PRESENTA LA ORIENTACIÓN.

Tomado de la web de Santi Querol (http://www.educaciofisica.com/orientacion.htm)

Es una actividad que permite un enfoque REAL y PRÁCTICO de las actividades en el medio natural.

A través de la Orientación ofrecemos a los alumnos una herramienta que les va a seguir siendo útil más allá de las sesiones de Educación Física. Supone una oferta REAL al tiempo de ocio. Permite practicarla siempre que se quiera: en la ciudad, en el campo, en las salidas habituales de ocio :cuando se va de excursion, cuando se hace senderismo, cuando se va de acampada, cuando se va en bicicleta, cuando se hace turismo, ... apetece encontrar otros itinerarios más bonitos, más emocionantes, ... o simplemente diferentes a los habituales. Es, además, una actividad FÁCIL de realizar y económicamente ASEQUIBLE.

Es una actividad desconocida para la mayoría de nuestros alumnos y muy motivante.

La Orientación supone una práctica DESCONOCIDA para la gran mayoría de los alumnos. Pero además, es una actividad que se presta a un enfoque lúdico en la línea de aprender jugando y probando, provocando mayor grado de DIVERSIÓN y, por lo tanto, mayor MOTIVACIÓN.

+/- Pincha aquí para obtener Más Información

Los valores educativos que la Orientación desarrolla.

Cuando nos encontramos ante la disyuntiva de escoger determinado tipo de tareas para nuestras programaciones, no vale solamente que éstas sean atractivas, motivantes, divertidas, ... para los alumnos; además, o a parte, de estas características, deben cumplir con otro requisito que va por delante del anterior: ¿qué valores educativos proporcionamos o pretendemos que adquieran nuestros alumnos con estas o aquellas tareas?.

Como carácter general conseguimos, igual que con otras actividades, la aproximación de los alumnos al medio natural, que lo conozcan, que aprendan a desenvolverse en el, que lo respeten, ... pero podemos añadir más:

Es una actividad facilitadora de la integración ( grupos heterogéneos y mixtos)

Facilita y exige en un primer momento el trabajo en grupo. Requiere la participación de todo el grupo. Si trabajamos en grupo (tríos, parejas, ...) se hace necesaria la colaboración, el intercambio de opiniones, la confrontación de las mismas, ... No tiene porqué haber diferencias entre sexos ni tampoco en cuanto al nivel de Condición Física. Todos pueden tener éxito.

Es una actividad en la que adquiere vital importancia la capacidad de toma de decisiones. Además de comprobar casi al instante si estas decisiones han sido o no acertadas.

Contínuamente se situa a los alumnos ante tareas en las que deben tomar decisiones. Si las tareas se realizan en el patio, la trascendencia de las mismas será menor, pero a medida que el espacio donde se desarrolle la tarea aumente tanto en tamaño como en dificultad o conocimiento por parte de los alumnos, estas decisiones adquieren una dimensión más importante. Aquí aparece claramente la cooperación con los miembros del grupo de trabajo, las discusiones ante decisiones opuestas, ...

Es una actividad que incide de forma muy directa en el desarrollo de las aptitudes cognitivas, sociales y afectivas además de las motrices y psicomotrices.

Es una actividad en la que el trabajo interdisciplinar es abundante e interesante, al tiempo que es fácil de llevarlo a cabo.

La Orientación es uno de los contenidos del área de Educación Física en los que mejor se puede llevar a cabo un trabajo interdisciplinar. La Orientación tiene una relación más o menos directa con las Matemáticas (ángulos, grados, escalas, pendientes, ...), con el Dibujo (representación gráfica, diseño de materiales, interpretación de dibujos -mapas-, ...), con las Ciencias Naturales (curvas de nivel, relieves, vegetación, orografía, ...), con la Historia (sistemas de navegación, cartografía, ...), con la Geografía (Norte magnético, norte geográfico, meridianos, paralelos, cartografía, ...). ... En definitiva, esta interdisciplinariedad puede ser tan amplia como la imaginación y el interés de los profesores implicados lo deseen.

OTROS ASPECTOS POSITIVOS ...

Es una actividad en la que no tiene porqué haber un objetivo claramente competitivo.

No tienen porqué existir determinantes volitivos (valor, coraje,...)

No es necesario ningún aprendizaje o condicionante físico previo que facilite más la comprensión o la ejecución (no hay transferencia de otras actividades).

Es una actividad que se presta a un enfoque lúdico en la línea de aprender jugando y probando, provocando mayor grado de diversión y, por tanto mayor motivación.

Es una actividad que presenta una oferta real a los tiempos de ocio.

Es una actividad fácil de realizar y económicamente asequible (tanto a nivel personal como de Centro).

En definitiva, vemos también como el aspecto físico (condición física, sexo, ...) deja de ser determinante. Cualquiera, sea cuales sean sus condiciones y características, puede tener éxito.